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Ménage à trois. littérature, médecine, religion

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ISBN: 9782859399825 9782757418956 Year: Language: French
Publisher: Presses universitaires du Septentrion
Added to DOAB on : 2017-10-13 10:50:08
License: OpenEdition licence for Books

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Abstract

L'imaginaire médico-religieux : un chapitre méconnu de l'histoire de la littérature moderne. De Balzac à Guibert, de Michelet à Leiris, en passant par Zola, Huysmans, Artaud et tant d'autres, un tel imaginaire a configuré les conceptions les plus diverses de la littérature et de l'art. Portraits de l'écrivain en clinicien, en anatomiste de la société, en guérisseur, ou encore en patient, digne de compassion : dans leur variété, ces figures renvoient à une problématique inséparablement médica...

La quête identitaire dans l’œuvre de José Agustin (1964-1996)

Author:
ISBN: 9782842697709 9782367810959 Year: Language: French
Publisher: Presses universitaires de la Méditerranée
Added to DOAB on : 2017-10-11 15:31:59
License: OpenEdition licence for Books

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Abstract

José Agustín (1944) est sans conteste un des protagonistes de la littérature mexicaine du xxe siècle. La quête identitaire dans l’oeuvre de José Agustín (1964-1996) étudie ses romans et ses nouvelles à partir d’une perspective individuelle, hors des sentiers battus de la Onda, la tendance littéraire des années soixante dans laquelle il est souvent confiné par la critique. En effet, nous présentons une analyse des modalités narratives et stylistiques de la quête identitaire dans la production ...

Le rapport au français de futurs enseignants du primaire de la PHBern dans leurs récits de formation et de mobilité.

Author:
Book Series: Transversales ISSN: 14245868 ISBN: 9783034320344 Year: Pages: 604 DOI: 10.3726/978-3-0352-0323-3 Language: French
Publisher: Peter Lang International Academic Publishing Group Grant: Swiss National Science Foundation (SNSF) - OAPEN-CH - 163506
Subject: Education
Added to DOAB on : 2015-10-30 05:51:31
License:

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Abstract

Jésabel Robin has been a lecturer in French for future primary-school teachers at the German-speaking Pädagogische Hochschule Bern (PH IVP) since 2007. She felt that most of her students were reluctant to their professional training in French, yet it is one of the subjects they are training to teach. Her research in language and culture pedagogy adopts social anthropological approaches with a view to study the attitude of the PH IVP students towards French. From mobility mapping to comprehensive interviews in self confrontation, she analyses diverse self-narratives and reveals a wide range of individual and collective representations of and about French. She also focuses on the pivotal effect of institutional experiences such as practical training in teaching French and mobility. These constraints trigger tensions between institutional thinking and individual experiences regarding French but also reveal gaps (so-called « interstices institutionnels ») within the institution itself. The author eventually suggests redesigning a few curricular aspects.

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