Search results: Found 14

Listing 1 - 10 of 14 << page
of 2
>>
Sort by
Flexibel studieren – Vereinbarkeit ermöglichen

Author:
ISBN: 9783658262068 Year: Pages: 243 DOI: 10.1007/978-3-658-26206-8 Language: German
Publisher: Springer
Subject: Education
Added to DOAB on : 2020-02-04 11:21:20
License:

Loading...
Export citation

Choose an application

Abstract

Imke Buß weist in ihrem Open-Access-Buch nach, dass Hochschulen durch die strategische Gestaltung ihrer Studienstrukturen die Vereinbarkeit von Studium, Familie und Beruf ermöglichen können. Die Autorin entwickelt ein empirisch geprüftes Modell struktureller Studierbarkeit, welches die Bedürfnisse einer diversen Studierendenschaft berücksichtigt. Die Gemeinsamkeiten, welche Studierende mit Sorgeaufgaben, Erwerbstätigkeit und Behinderung eint, sind insbesondere deren zeitliche Restriktionen. Das Modell ist als Steuerungsinstrument für ein selbstbestimmtes Qualitätsmanagement an Hochschulen geeignet. Die Arbeit bietet darüber hinaus Empfehlungen für die Gestaltung von Studienstrukturen, u.a. zu E-Learning, Veranstaltungszeiten, SWS und Teilzeitstudium.

Soziale Welten der Erwachsenenbildung

Author:
Book Series: Pädagogik ISBN: 9783839443286 9783837643282 Year: Pages: 264 DOI: 10.14361/9783839443286 Language: German
Publisher: transcript Verlag
Subject: Education
Added to DOAB on : 2019-01-15 13:34:01
License:

Loading...
Export citation

Choose an application

Abstract

Learning your whole life: This volume provides a profound insight into the developments and contributions to the professionalization of adult education.&#xD;

Konzeptionen von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit

Author:
Book Series: Rekonstruktive Bildungsforschung ISBN: 9783658257828 Year: Pages: 294 DOI: 10.1007/978-3-658-25782-8 Language: German
Publisher: Springer
Subject: Education
Added to DOAB on : 2020-02-04 11:21:21
License:

Loading...
Export citation

Choose an application

Abstract

In diesem Open Access Buch wird in einer rekonstruktiven Vorgehensweise der Frage nachgegangen, inwiefern sich an Primarschulen kollektive/divergierende Orientierungen von Förderung und Selektion sowie dahinterliegende Bildungsgerechtigkeitskonzeptionen zeigen. Basierend auf einer sinngenetischen Typologie werden Vorstellungen gelungener Förderung und Selektion theoretischen Gerechtigkeitskonzeptionen gegenübergestellt. Die Analyse der Diskursverläufe zeigt, dass die Organisation eine sinngebende Struktur darstellt, wenn sich die Schulakteure aktiv in der Bearbeitung des Spannungsverhältnisses zwischen Bezugnahme zum Kontext sowie der innerorganisatorischen Ausgestaltung erleben.

Bildungs- und Berufsberatung in der Migrationsgesellschaft

Author:
Book Series: Pädagogik ISBN: 9783839444856 9783837644852 Year: Pages: 250 DOI: 10.14361/9783839444856 Language: German
Publisher: transcript Verlag
Subject: Education
Added to DOAB on : 2020-01-22 11:21:04
License:

Loading...
Export citation

Choose an application

Abstract

Between paedagogical standard and structural conditions – which functions does vocational counseling have in a society of migration?&#xD;

Religiöse Sozialisation in muslimischen Familien -- Eine vergleichende Studie

Author:
Book Series: Globaler lokaler Islam ISBN: 9783839440476 9783837640472 Year: Pages: 484 DOI: 10.14361/9783839440476 Language: German
Publisher: transcript Verlag Grant: OGeSoMo
Subject: Sociology
Added to DOAB on : 2018-03-13 11:01:52
License:

Loading...
Export citation

Choose an application

Abstract

How is religion imparted and lived in Muslim families? And what parts do other facilities of socialization, such as mosques, schools or even the media, play in religious education?

Teaching Media -- Medientheorie für die Schulpraxis – Grundlagen, Beispiele, Perspektiven (unter Mitarbeit von Linda Leskau, Kathrin Lohse, Arne Malmsheimer und Jens Schröter)

Authors: ---
Book Series: Pädagogik ISBN: 9783839430538 9783837630534 Year: Pages: 304 DOI: 10.14361/9783839430538 Language: German
Publisher: transcript Verlag Grant: OGeSoMo
Subject: Education
Added to DOAB on : 2018-03-13 11:02:02
License:

Loading...
Export citation

Choose an application

Abstract

Nowadays, media determine the daily routine of schools. But what are media? How has media been fought about over the centuries? This volume offers the foundations for a qualified confrontation with questions of media reflection and the use of media in school praxis. A historical overview shows the structures of the debates around the possibilities and dangers of the use of media, and thus serves to make the debate more objective. The comprehensible and competent representation of the central concepts, developments and discoveries of media theory make this book essential reading for students in education and student teachers from diverse subject areas.

Aufbruch in die Öffentlichkeit?

Author:
Book Series: Religionswissenschaft ISBN: 9783839442272 9783837642278 Year: Pages: 254 DOI: 10.14361/9783839442272 Language: German
Publisher: transcript Verlag Grant: OGeSoMo
Subject: Religion
Added to DOAB on : 2019-01-15 13:34:01
License:

Loading...
Export citation

Choose an application

Abstract

The public religious education is lacking critique of the term »the public«. This book analytically disposes this desideratum, processing it constructively.&#xD;

Mythen in deutschsprachigen Geschichtsschulbüchern : Von Marathon bis zum Élysée-Vertrag

Authors: --- --- ---
ISBN: 9783847106869 Year: Pages: 293 Seiten Language: German
Publisher: Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für Internationale Schulbuchforschung bei Vandehoek & Ruprecht Grant: Austrian Science Fund (FWF) - PUB 445
Subject: History --- Education
Added to DOAB on : 2017-05-08 11:01:48
License:

Loading...
Export citation

Choose an application

Abstract

Even in the 21st century, history textbooks are full of historical myths. This volume draws on cultural studies and history didactics to illuminate some of the myths contained in German Speking History Textbooks. The volume also reflects in depth upon the concept of ‘myth’ and proposes a definition that ties in to academic discourse on historical learning without denying the concept’s roots in cultural studies.

Geschichtsschulbücher sind auch im 21. Jahrhundert immer noch reichlich mit historischen Mythen durchsetzt. In diesem Sammelband werden solche Mythen in Schulbüchern aus Deutschland, Österreich und der Schweiz aus kulturwissenschaftlicher und geschichtsdidaktischer Perspektive beleuchtet. Auch wird hier der Mythenbegriff geschichtsdidaktisch innovativ reflektiert und einleitend ein Vorschlag zu einer Definition unterbreitet, die einerseits anschlussfähig an die akademische Diskussion über historisches Lernen ist ,andererseits jedoch auch ihre kulturwissenschaftlichen Grundlagen nicht verleugnet.

Stories From 55 Years of a Transatlantic Friendship. Geschichten aus 55 Jahren transatlantischer Freundschaft/Smith College & Universität Hamburg 1961 - 2016

Authors: ---
ISBN: 9783943423440 Year: Pages: 196 DOI: 10.15460/HUP.176 Language: English|German
Publisher: Hamburg University Press
Subject: History
Added to DOAB on : 2019-01-15 13:33:22
License:

Loading...
Export citation

Choose an application

Abstract

The origin of this story of origins is the celebration, in June 2011, that took place in Hamburg to mark the fiftieth anniversary of the Smith College Junior Year Program at the University of Hamburg. We wanted to replicate in print what we witnessed in person: the voicing of vivid memories that were never identical but invariably familiar; the effortless manner in which people from two institutions and two countries met and mingled; the wisdom and wit with which participants reflected on the profound effect of studying and teaching thousands of miles away from home. We wanted a record of how this remarkable program came into being and of how people over the decades have responded to and remembered what is an exchange in the truest sense. The ease with which we were able to collect some 40 contributions testifies to the strong ties between Smith College and the University of Hamburg – between Northampton and Hamburg. The essays in this volume capture the regular and lively talk between our institutions and cities.

Häuser machen Schule

Author:
Book Series: Rekonstruktive Bildungsforschung ISBN: 9783658266530 Year: Pages: 307 DOI: 10.1007/978-3-658-26653-0 Language: German
Publisher: Springer
Subject: Sociology
Added to DOAB on : 2020-02-04 11:21:21
License:

Loading...
Export citation

Choose an application

Abstract

In diesem Open-Access-Buch werden in einem methodisch unkonventionellen, quasi-archäologischen Vorgehen aus Architekturen von Schulhäusern die in ,Stein gehauenen‘ Sinnstrukturen rekonstruiert. In ihren Raum(an)ordnungen eröffnen Architekturen einen Möglichkeitsraum, dem spezifische pädagogische Ordnungen und Vorstellungen ,guter Schule‘ eingeschrieben sind und der die Praktiken und Beziehungen der Akteure vorstrukturiert. Schulgebäude und architektonische Artefakte fungieren somit als eine latent wirkende Einflussstruktur, die subtil und zugleich dauerhaft die Schule in ihrer ,Schulförmigkeit‘ festschreibt. Schulförmige Artefakte erzeugen eindeutige, monofunktionale Handlungsaufforderungen und unterbinden gleichzeitig Handlungsalternativen.

Listing 1 - 10 of 14 << page
of 2
>>
Sort by