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A desconstrução do construtivismo na educação: crenças e equívocos de professores, autores e críticos

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ISBN: 9788568334485 Year: Pages: 171 DOI: 10.7476/9788568334485 Language: Portuguese
Publisher: SciELO Books - Editora UNESP
Subject: Education
Added to DOAB on : 2016-10-15 12:30:52
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Abstract

A autora faz aqui a defesa da teoria de Piaget e aponta os descaminhos dessa teoria no âmbito educacional, esclarecendo, além de rebater, as principais críticas que se faz a ela. Para isso, levanta e discute ideias comumente encontradas em textos educacionais “ditos construtivistas”, artigos e obras de seus críticos e, ainda, nas concepções que emergem no discurso de professores, buscando identificar equívocos, distorções e congruências.O principal objetivo da autora é mostrar como o Construtivismo tem sido “desconstruído” na área educacional e recolocar a teoria piagetiana em seus espaços próprios – os da Epistemologia e Psicologia. Ela procura analisar as concepções que considera falsas ou simplesmente desvirtuadas sobre o Construtivismo no âmbito educacional a partir do interior da teoria, ou seja, recorrendo a argumentos que se apoiam nos “propósitos, questões e conceitos que informaram o trabalho científico de Piaget”.O livro foi dividido em três partes. A primeira, intitulada “Construtivismo, psicologia e educação” trata de elucidar os conceitos-chave da teoria piagetiana, recordar como o Construtivismo veio a tornar-se uma corrente hegemônica na Psicologia e mostrar sua trajetória na educação brasileira.A segunda parte (“Uma pesquisa sobre os desvios do Construtivismo em professores do ensino fundamental”) apresenta dados quantitativos acerca desses “desvios”, os principais equívocos dos professores e uma interpretação sobre as causas de tal “assimilação deformante”.A terceira parte, “Piaget e seus intérpretes”, é dedicada aos intérpretes de Piaget, incluindo seus críticos. Aborda os “recados” enviados aos professores por autores construtivistas e os “pecados” contidos em certas ideias que se transformaram, inclusive, em slogans, além de questionar mais um caso de “assimilação deformante”.

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EDUCATION

Das letras às telas: a tradução intersemiótica de ensaio sobre a cegueira

Author:
ISBN: 9788579837104 Year: Pages: 249 DOI: 10.7476/9788579837104 Language: Portuguese
Publisher: SciELO Books - Editora UNESP
Subject: Education
Added to DOAB on : 2016-10-22 11:17:41
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Abstract

Este estudo crítico apresenta uma leitura comparada entre o romance Ensaio sobre a cegueira (1995), do escritor português José Saramago, e sua adaptação cinematográfica,Blindness (2008), dirigida pelo cineasta brasileiro Fernando Meirelles. A narrativa de Saramago, tomada como ponto de partida, é analisada à luz das categorias de imagens estabelecidas por Northrop Frye: demoníacas, apocalípticas e analógicas. Em seguida, considerando-se que a literatura e o cinema, apesar de traços comuns, são sistemas semióticos distintos, verifica-se o tratamento que as imagens do livro receberam em sua adaptação cinematográfica, observando aproximações e contrastes existentes entre a narrativa e o filme.

Keywords

EDUCATION

ArteCiênciaArte

Author:
ISBN: 9788568334652 Year: Pages: 263 DOI: 10.7476/9788568334652 Language: Portuguese
Publisher: SciELO Books - Editora UNESP
Subject: Education
Added to DOAB on : 2016-10-29 12:10:28
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Abstract

"ArteCiênciaArte propõe uma inspiradora reflexão sobre o encontro da arte com a tecnologia e os mais variados campos científi cos.A obra possui dois eixos centrais. O primeiro é o uso das neurociências e dos sistemas complexos para o entendimento da percepção que é localizável em espaços artísticos interativos e multimodais; e o segundo refere-se ao lugar do corpo no contexto do desenvolvimento e da fruição de obras com tecnologias emergentes. Os textos apresentam alguns resultados da pesquisa desenvolvida neste campo por Rosangella Leote, isoladamente e em seu grupo de arte contemporânea, o SCIArts, do qual foi uma das fundadoras e participa até hoje"

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EDUCATION

História do ensino da literatura infantil na formação de professores no estado de São Paulo (1947-2003)

Author:
ISBN: 9788579836688 Year: Pages: 353 DOI: 10.7476/9788579836688 Language: Portuguese
Publisher: SciELO Books - Editora UNESP
Subject: Education
Added to DOAB on : 2016-11-06 11:28:23
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Ao discutir a instituição da literatura infantil como objeto de ensino na formação de professores, Fernando Rodrigues de Oliveira apresenta a trajetória histórica de construção da disciplina “Literatura infantil” e sua intrínseca relação com a formulação de um saber escolar.

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EDUCATION

Travessias de Cecília: a caminho da educação matemática no Ceeja Padre Moretti (Rondônia)

Author:
ISBN: 9788579836695 Year: Pages: 221 DOI: 10.7476/9788579836695 Language: Portuguese
Publisher: SciELO Books - Editora UNESP
Subject: Education
Added to DOAB on : 2016-11-12 16:28:47
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Abstract

Travessias de Cecíliase constituiu a partir de um texto polifônico e dialógico - em que muitas vozes fizeram emergir histórias - trazendo episódios sobre formação docente e educação matemática no âmbito de Rondônia, considerando o período de 1977 a 2012. Na perspectiva da Nova História Cultural, a pesquisa de doutorado ampliou-se, o que possibilitou a construção da tese, agora livro; em busca de uma compreensão sobre o enredo que se moveu entre dificuldades e oportunidades das personagens, bem como da Educação no estado de Rondônia.

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EDUCATION

Desafios contemporâneos da educação

Authors: --- --- ---
ISBN: 9788579836220 Year: Pages: 370 DOI: 10.7476/9788579836220 Language: Portuguese
Publisher: SciELO Books - Editora UNESP
Subject: Education
Added to DOAB on : 2016-12-18 12:18:20
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Abstract

"Se historicamente a educação escolar no Brasil foi marcada por um profundo corte elitista, o processo de democratização do ensino apresentou incontestáveis avanços desde a Constituição de 1988. A caminhada pela universalização, no entanto, não se deu à margem de suas heranças históricas, bem como novas fronteiras surgiram para o desafio da educação emancipatória.Esta obra reúne 17 ensaios que debatem os dilemas existentes no cotidiano da sala de aula. Divididos em três partes - "" Educação, culturas realidade social"", ""Políticas educacionais"" e ""A escola"" -, os textos coligidos abordam temas variados relacionados à prática escolar, como cidadania, políticas afirmativas e gestão administrativa, e compõem um cenário contemporâneo dos principais desafios colocados para a educação de nosso tempo."

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EDUCATION

Educação de surdos: formação, estratégias e prática docente

Author:
ISBN: 9788574554457 Year: Pages: 197 DOI: 10.7476/9788574554457 Language: Portuguese
Publisher: SciELO Books - Editus
Subject: Education
Added to DOAB on : 2017-06-20 11:34:21
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Abstract

O livro permite a construção de novos olhares sobre a educação e a atuação docente. Confronta o educador com a grande necessidade de formação profissional, problematizando o contexto educacional e a realidade da surdez como diferença.

Keywords

EDUCATION

Infância, imagens e vertigens

Author:
ISBN: 9788579837081 Year: Pages: 153 DOI: 10.7476/9788579837081 Language: Portuguese
Publisher: SciELO Books - Editora UNESP
Subject: Education
Added to DOAB on : 2017-09-16 17:02:06
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Abstract

O autor explica que, devido à inexistência de uma teoria e crítica específicas desse gênero, o saber escolar que se fundou no âmbito do ensino da literatura infantil passou a “funcionar” como teorização do gênero no período abordado (1947-2003).

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EDUCATION

Competência em leitura : interface entre contextos psicossocial, familiar e escolar

Authors: ---
ISBN: 9788582937242 Year: DOI: 10.7476/9788582937242 Language: Portuguese
Publisher: SciELO Books - Editora Mackenzie
Subject: Education
Added to DOAB on : 2018-02-24 12:22:17
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Abstract

"Diante dos crescentes resultados negativos do desempenho escolar de alunos brasileiros, constatados pelo Ministério da Educação (MEC), Competência em leitura: interface entre contextos psicossocial, familiar e escolar propõe-se a refletir sobre o complexo processo de alfabetização infantil e os contextos em que a leitura está inserida. Nesse sentido, apresenta-se uma análise dos aspectos cognitivos e sicossocioambientais que interferem no desempenho dos alunos. A obra contribui para o aprofundamento do conhecimento acerca dos processos envolvidos na aquisição da leitura e abre portas para intervenções eficazes que impulsionem essa competência tão relevante à formação das crianças. A compreensão do processo de aquisição da leitura e dos instrumentos disponíveis para sua avaliação, como a Provinha Brasil – Leitura, pode beneficiar profissionais das áreas da Educação, Psicologia e Psicopedagogia."

Keywords

EDUCATION

Documenting and Assessing Learning in Informal and Media-Rich Environments

Authors: --- --- ---
ISBN: 9780262328708 9780262527743 Year: Pages: 168 Language: English
Publisher: The MIT Press
Subject: Education
Added to DOAB on : 2019-01-17 11:41:32
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Abstract

An extensive review of the literature on learning assessment in informal settings, expert discussion of key issues, and a new model for good assessment practice. Today educational activities take place not only in school but also in after-school programs, community centers, museums, and online communities and forums. The success and expansion of these out-of-school initiatives depends on our ability to document and assess what works and what doesn't in informal learning, but learning outcomes in these settings are often unpredictable. Goals are open-ended; participation is voluntary; and relationships, means, and ends are complex. This report charts the state of the art for learning assessment in informal settings, offering an extensive review of the literature, expert discussion on key topics, a suggested model for comprehensive assessment, and recommendations for good assessment practices.Drawing on analysis of the literature and expert opinion, the proposed model, the Outcomes-by-Levels Model for Documentation and Assessment, identifies at least ten types of valued outcomes, to be assessed in terms of learning at the project, group, and individual levels. The cases described in the literature under review, which range from promoting girls' identification with STEM practices to providing online resources for learning programming and networking, illustrate the usefulness of the assessment model.

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education

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