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Book Series: Pegisha – Begegnung / Pegisha – Encounters ISBN: 9783653975734 9783653975741 9783631657539 Year: 2015 Pages: 266 Language: German
Publisher: Peter Lang International Academic Publishing Group
Subject: Social Sciences --- History --- Information theory --- Languages and Literatures
Added to DOAB on : 2019-01-15 13:32:56
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Das Buch hat die Darstellung deutsch-jüdischer Identität in ausgewählten Prosatexten des zeitgenössischen, deutsch-jüdischen Autors Maxim Biller zum Thema. Seit 1989 ist jüdisches Leben in Deutschland «sichtbarer» und heterogener geworden. Das liegt maßgeblich an der veränderten Selbstrepräsentation vieler jüngerer Juden. In und mit seinen Texten Der gebrauchte Jude (2009), Esra (2003), Die Tochter (2000) und seinen Kurzgeschichten (1990/1994) bricht Maxim Biller – der kontroverseste Vertreter der sogenannten Zweiten Generation – mit den Tabus, die den Diskurs über deutsch-jüdische Identität nach wie vor bestimmen. Wie, warum und mit welchen Effekten er das macht, analysiert die Autorin mithilfe von Michel Foucaults Diskurstheorie und Judith Butlers Theorie der Performativität.
Billers --- Codrai --- Diaspora --- Diskurse --- Diskurstheorie --- Maxim --- Negative Symbiose --- Performativität --- Prosa --- Zweite Generation
Book Series: Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht ISBN: 9783631703649 9783631703656 9783631703625 Year: 2016 Pages: 336 DOI: 10.3726/b10728 Language: German
Publisher: Peter Lang International Academic Publishing Group
Subject: Linguistics
Added to DOAB on : 2019-01-15 13:32:54
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Interkulturelle Kompetenz spielt für das Lernen fremder Sprachen aktuell eine Schlüsselrolle. Der Autor untersucht die Leitfragen, wofür eine solche Kompetenz steht und welches Verständnis von Kultur ihr zu Grunde liegt. Er arbeitet die Problemlage auf, in welchem Maße das Gebot, alle Kulturen zu tolerieren, wünschenswert und umsetzbar ist, und diskutiert zentrale Beiträge zum Thema kritisch. Der Autor schlägt vor, den Fremdsprachenunterricht in Zukunft auf das neue Zielkonstrukt Fremdsprachliche Diskursbewusstheit auszurichten. Für den Umgang mit Konflikten lehnt er relativistische Beliebigkeit ab. Vielmehr empfiehlt er eine konsequente Rückbesinnung auf jene Werte, welche die Grundlage des friedlichen Zusammenlebens in pluralen Gesellschaften bilden: Menschenrechte, Demokratie und Rechtsstaatlichkeit.
Auseinandersetzung --- Diskursbewusstheit --- Diskurstheorie --- Eine --- Fremdsprachenunterrichts --- Fremdsprachliche --- Fremdsprachliche Bildung --- Interkulturellen --- Kompetenz --- kritische --- Kulturrelativismus --- Menschenrechte --- Plikat --- Sprachbewusstheit --- Universalismus --- Zielkonstrukt
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