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Inappropriate touch cases have sparked public outcry and made headlines, but a discussion on the importance and ethics of positive, caring, appropriate touch in the helping professions such as teaching, nursing and counselling is long overdue.

Helping professions --- practice --- ethics --- research

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Depuis les années 1960, la croissance du taux d’activité féminine est l’une des transformations majeures du monde du travail, et les professions culturelles n’y font pas exception : la part des femmes au sein de ces professions est ainsi passée de 39 % à 43 % de 1991 à 2013. Presque tous les métiers fortement masculins au début des années 1990 comme les métiers d’art, les architectes et les photographes, par exemple, se sont ouverts aux femmes. Pour autant, la part des femmes demeure inférieure à la moyenne nationale, où l’activité féminine atteint 48 % de l’ensemble des professions, un constat qui peut surprendre au regard de la surreprésentation des femmes en termes de participation culturelle. En se développant, l’emploi féminin a largement épousé les spécificités de l’emploi propres aux professions culturelles, notamment leur plus grande flexibilité : les professionnelles de la culture sont, plus souvent que l’ensemble des actives, non salariées ou salariées sur contrats à durée limitée. Elles travaillent plus souvent à temps partiel, avec des horaires variables et atypiques, en soirée et le week-end. Surtout, leur accès aux professions artistiques et culturelles conforte la règle de la surqualification des femmes en termes de niveau de diplôme : en 2013, plus d’une active de ces professions sur deux est titulaire d’un diplôme égal ou supérieur à bac + 3, contre 40 % de leurs homologues masculins – une surqualification d’autant plus forte qu’il s’agit de métiers traditionnellement exercés par des hommes.

égalité hommes-femmes --- emploi culturel --- formation --- professions culturelles --- travail

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This paper focuses on the relationships between academic, professional and personal writing among Italian university students. The specific focus is on educators trained as part of the degree course in Education and Training Science. A solid, evident link exists between educational professions and writing practices, as shown by the over two decades of research on this topic: writing facilitates the objectivization needed for sharing and, at the same time, makes it possible to distance oneself from the effort involved in the teaching professions

academic didactics --- educational writing --- professional writing --- educational professions --- active learning

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Belgique, Wallonie, histoire de la médecine, médecine à l'âge classique, professions médicales

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Medicine --- Professions --- Health care systems --- Cultural legitimacy --- Medical science --- Professional knowledge