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Nomen Omen

Author:
ISBN: 9788867054558 Year: Language: Italian
Publisher: Ledizioni - LediPublishing
Subject: Law
Added to DOAB on : 2016-06-27 12:46:59
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Abstract

Il diritto al nome appartiene oggi a pieno titolo al catalogo dei diritti della personalità. Come tale, non solo è uno strumento identificativo della persona, ma costituisce anche una parte essenziale e irrinunciabile della sua identità. In quanto diritto fondamentale, il nome è oggetto di protezione da parte di vari strumenti giuridici che, ad esempio, riconoscono il diritto di ogni persona a vedersi attribuito un nome e a poter preservare per tutta la vita l’identità così costituita attraverso di esso. Proprio per la sua pregnanza, il nome risulta però essere spesso anche oggetto di interessi contrapposti non sempre conciliabili, profilando questioni di notevole interesse giuridico; si pensi alla questione dall’attribuzione di un nome proprio non corrispondente al sesso, all’attribuzione di nomi propri ridicoli o vergognosi, o ancora all’annosa questione della trasmissione del cognome materno, sulla quale l’Italia rappresenta la “maglia nera” dell’Unione Europea.

Il Paesaggio: un tema transdisciplinare

Author:
Book Series: Didaskein ISBN: 9788868870522 Year: Volume: 1 Pages: 205 DOI: 10.6093/978-88-6887-052-2 Language: ita
Publisher: FedOA - Federico II University Press
Subject: Architecture
Added to DOAB on : 2019-03-28 16:41:36
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Abstract

[English]:According to the European Landscape Convention, signed in Florence on 20 October 2000, the landscape is the outcome of the relationship between local communities and their territories, as a result of the social culture that collective behaviors substantiate to build identities. Aware that everyone has an active role in shaping landscapes, the volume addresses some key aspects of the theme with a specialized but transversal approach. It is paired by the reflections of schoolteachers, who have implemented initiatives with students of Campania schools aimed at bringing them closer to their territories and to make them aware of the active role they have in its transformation. The origin of this symbiosis is the Training Project “Landscape from everyone – Landscape for everyone. Training and education for the awareness of new generations” developed and implemented by the local group of the University of Naples Federico II of the UNISCAPE (European Network of Universities for the Implementation of the European Landscape Convention) Association and the Regional School Office of Campania.[Italiano]: Secondo la Convenzione Europea del Paesaggio, firmata a Firenze il 20 Ottobre del 2000, il paesaggio è l’esito della relazione tra le comunità locali ed i loro territori, frutto della cultura sociale che i comportamenti collettivi sostanziano per costruire identità. Consapevole che ogni individuo ha, quindi, un ruolo attivo e inderogabile nel plasmare i paesaggi, il volume affronta i principali nuclei fondanti della tematica con un approccio trasversale, frutto della convergenza di saperi specialistici. A ciò si affiancano le riflessioni di docenti scolastici, che hanno implementato con i ragazzi delle scuole della Campania iniziative volte ad avvicinarli ed a renderli consapevoli del ruolo attivo che essi hanno nella trasformazione dei loro territori. L’origine di questa simbiosi è il Progetto Formativo “Paesaggio da tutti – Paesaggio per tutti. Formazione ed educazione per la consapevolezza delle nuove generazioni” sviluppato e implementato dal gruppo locale dell’Università di Napoli Federico II dell’Associazione UNISCAPE (European Network of Universities for the Implementation of the European Landscape Convention) di concerto con l’Ufficio Scolastico Regionale della Campania.

Geografie di oggi. Metodi e strategie tra ricerca e didattica

Authors: --- --- ---
Book Series: Tratti geografici. Materiali di ricerca e risorse educative ISBN: 9788891724434 Year: Pages: 282 DOI: 10.3280/oa-104 Language: Italian
Publisher: FrancoAngeli
Subject: Geography
Added to DOAB on : 2016-02-10 16:44:15
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Abstract

The volume offers new keys of interpretation and methodologies useful to understand the changes and the challenges of the contemporary world. The proposed geographical path is structured in four sections. A particular focus is on educational reality and the role of geography as a discipline able to train and educate a conscious and active citizenship.

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